ANKARA (İGFA) - Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), 2 Ağustos 2026 tarihinde uygulanan 2026 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (2026-ALES/2) adaylarının cevap kâğıtlarını erişime açtı.

14 Ağustos saat 10.15 itibarıyla erişime sunulan bilgiler, adayların cevap kâğıtları ile işaretlemelerinin optik okuyucular tarafından okunmasıyla elde edilen cevapları ve soruların doğru yanıtlarını içeriyor.

10 GÜN BOYUNCA GÖRÜNTÜLENEBİLECEK

Adaylar, ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi'ne T.C. kimlik numaraları ve şifreleriyle giriş yaparak ilgili sınavı ve 'Cevap Kâğıdı Görüntüleme' ekranını seçebilecek.

Bu ekrandan adaylar; Sınavda kullandıkları cevap kâğıdının görüntüsünü, kendi işaretlemelerini, optik okuyucular tarafından okunan cevaplarını, soruların doğru cevaplarını, testlerdeki toplam doğru, yanlış ve boş cevap sayılarını, ham puanlarını görüntüleyebilecek.

Adaylar ayrıca soru numaralarını seçerek soru kökünü, cevap seçeneklerini, doğru cevabı ve kendi verdikleri yanıtı ayrı bir pencerede inceleyebilecek.

ÖSYM tarafından yapılan açıklamaya göre sorular, adayın sınav sırasında kullandığı kitapçığın soru ve seçenek dizilimine göre görüntülenecek.

Cevap kâğıtları ve aday cevapları 10 gün süreyle erişimde kalacak.

ANKARA (İGFA) - Yükseköğretim Kurulu (YÖK), öğrenci affından yararlanacak öğrencilerin eğitimlerine dönüş sürecine ilişkin usul ve esasları üniversitelere iletti.

YÖK Başkanı Erol Özvar'ın açıklamasına göre, hazırlık sınıfından doktoraya kadar yükseköğretim programlarından ilişiği kesilenler ile programı kazanmasına rağmen kayıt yaptıramayan öğrenciler, gerekli şartları taşımaları halinde 9 Aralık 2026'ya kadar ilgili yükseköğretim kurumlarına başvurabilecek. Düzenlemenin yürürlüğe girmesinden sonraki dört ay içinde öğrenim hakkını kaybeden veya kaydı silinen öğrenciler de af kapsamında değerlendirilecek.

Özvar, düzenlemenin uygulama sürecinde yeni mağduriyetlerin önüne geçmesinin hedeflendiğini belirterek, öğrencilerin eğitimlerini tamamlama ve geleceklerini yeniden kurma fırsatı bulacağını ifade etti.

7592 SAYILI KANUN İLE 2547 SAYILI KANUNA EKLENEN GEÇİCİ MADDE 85 İN UYGULAMA İLKELERİNE ULAŞMAK İÇİN TIKLAYABİLİRSİNİZ

ANKARA (İGFA) - Mülki idare amirleri ve ilgili kamu görevlilerinin toplumsal etkileşimlerini güvenli, şeffaf, etkin ve kamu düzenini koruyan bir çerçeveye oturtmayı amaçlayan rehberde, kamu görevlilerinin karşı karşıya kalabileceği dijital risklere karşı dikkat edilmesi gereken hususlara yer verildi. Devlet temsilinin dijital alandaki ilke ve sınırlarının çizildiği rehberde, sosyal medyanın kamu hizmetlerinin duyurulması ve dezenformasyonla mücadelede daha etkin kullanılması hedeflendi.

Kurumsal hesapların siber güvenliğini devlet otoritesinin itibarıyla doğrudan ilişkili gören rehber, teknik emniyet hususunda standartlar getirirken, afet ve acil durumlarda ortaya çıkabilecek bilgi kirliliğinin önüne geçmek amacıyla rehberde kriz iletişim protokolü sunuldu. Kriz anlarında sessiz kalmanın veya bilgi akışını geciktirmenin stratejik bir hata olduğuna dikkat çekilerek, ilk doğrulanmış açıklamanın en geç 1 saat içinde yapılması önerildi.

Yapay zekâ destekli 'deepfake' ve dezenformasyon tehditlerine karşı teyit mekanizmalarının işletilmesi gerekliliğini vurgulayan rehber, yanlış bilgiyi yalanlarken asılsız ifadenin tekrar edilmemesini, bunun yerine uzman görüşleriyle desteklenmiş doğru bilginin öne çıkarılmasına dikkati çekti.

KOCAELİ (İGFA) - Çocuklarının konservatuvar eğitimi almasını isteyen anne ve babalar, söz konusu programın sınavlarda büyük kolaylık sağlayacağını belirterek Büyükşehir Belediyesi'ne teşekkür etti.

Hazırlık ve Rehberlik Programı Gebze ve İzmit'teki Büyükşehir Belediye Konservatuvarı'na bağlı sanat merkezlerinde gerçekleşti. Programda aday öğrencilerini aileleri yalnız bırakmadı. Seminerlerde, bölüm eğitmenleri tarafından yetenek sınavları ile ilgili detaylı bilgi verildi. Bununla beraber konservatuvarın 7 bölüm ve 33 branşında verilen eğitimlerin tanıtımı gerçekleştirildi.

SINAV STRESİ ORTADAN KALKIYOR

Söz konusu program öğrenciler ve velileri için önem taşıyor. Hazırlık ve Rehberlik Programı'nda bölümlerine göre sorulacak sorular hakkında bilgi aktarılıyor. Böylelikle öğrenciler, sınav endişesi duymadan özgüvenli bir şekilde sınava konsantre oluyor.

Konservatuvarın Türk Halk, Türk Sanat Müziği ve Türk Din Musikisi Bölümlerinden sınava girecek adaylardan; tek, iki ve üç ses işitme ile melodi hafızası ve ritim hafızası istenecek. Tüm müzik bölümleri için adaylardan ayrıca herhangi bir çalgı icrası talep edilmeyecek. Türk Din Musikisi Bölüm sınavında ise Cami Musikisinden örnek bir eser seslendirilmesi ile jüri tarafından verilen bir makamda ezan veya sala okunması yer alacak.

Geleneksel ve Güzel Sanatlar Bölümlerinin giriş yetenek sınavlarında görsel bellek ön planda olacak. Ayrıca sınav kapsamında öğrencilerin el becerileri ve yaratıcılık özelliklerini ölçmeye yönelik obje çizimi ile bir kompozisyon oluşturulması istenecek.

Çocuk Resim ve Çocuk Ebru Bölümlerinde verilen imgesel bir konu üzerine hayal gücü kullanılarak çizim yapılması üzerinde durulacak.

Bale ve Halk Oyunları Bölümlerinin yetenek sınavlarında esnekliği ölçmeye yönelik hareketler ile ritmik hafızayı ölçen sorular gündeme gelecek. Halk Danslarında ise bir dakikalık serbest stilde hazırlanacak dans koreografisi istenecek.

BAŞVURULAR 17 AĞUSTOS'TA BAŞLIYOR

Kocaeli Büyükşehir Belediye Konservatuvar Yetenek Sınavları için başvuru süresi 17 Ağustos Pazartesi günü başlayacak ve 4 Eylül Cuma günü sona erecek. Başvurular ebelediye.kocaeli.bel.tr adresi üzerinden yapılacak. Yetenek Sınavları 12-13 Eylül tarihlerinde gerçekleştirilecek.

ANKARA (İGFA) - MEB tarafından Liselere Geçiş Sistemi kapsamında 5 Ağustos 2026 tarihinde açıklanan yerleştirme sonuçlarının ardından yerleştirmeye esas birinci nakil sonuçları erişime açıldı.

Yerleştirmeye esas ikinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos tarihleri arasında alınacak, sonuçları 14 Ağustos 2026 tarihinde ilan edilecek.

İkinci nakil yerleştirme sonuçlarının ardından 17-26 Ağustos 2026 tarihleri arasında boş kalan kontenjanlara hiçbir yere yerleşemeyen öğrencilerin başvuruları, il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca alınacak ve 28 Ağustos 2026 tarihinde yerleştirme süreci tamamlanacak.

Sonuçlara ulaşmak için tıklayabilirsiniz

İSTANBUL (İGFA) - Üniversite tercih döneminin son günlerine girilirken bölüm ve meslek seçimi konusunda kararsızlık yaşayan gençler için kariyer testleri yeniden gündemde. Üsküdar Üniversitesi tarafından 2015'ten bu yana uygulanan Kariyer Testi, bugüne kadar 1 milyon 738 bin 285 adaya rehberlik etti.

Sadece puan ve başarı sıralamasına göre tercih yapmak yerine adayların ilgi alanlarını, kişilik özelliklerini ve yeteneklerini dikkate alan test, bu tercih döneminde 9 bin 182 kararsız öğrencinin kendi potansiyelini değerlendirmesine imkân sağladı.

90 SORUYLA KİŞİLİK VE İLGİ ALANLARINI ANALİZ EDİYOR

Bilimsel altyapıya dayanan Kariyer Testi, dünyada yaygın olarak kullanılan Holland Mesleki Tercih Envanteri (RIASEC) modelini esas alıyor.

Yaklaşık 10 dakikada tamamlanan 90 soruluk testte adaylardan çeşitli etkinliklere yönelik 'Hoşlanırım' veya 'Hoşlanmam' seçeneklerinden birini işaretlemeleri isteniyor. Sonuçlarda ise adayın ilgi alanları ve baskın kişilik özellikleri analiz edilerek hangi meslek gruplarında daha başarılı ve mutlu olabileceğine ilişkin bir profil ortaya çıkarılıyor.

Test, adaylara yalnızca 'Hangi bölümü seçmeliyim?' sorusunun değil, 'Nasıl bir çalışma hayatı bana uygun?' sorusunun da yanıtını bulma konusunda yardımcı oluyor.

ALTI FARKLI KİŞİLİK PROFİLİ ORTAYA ÇIKIYOR

RIASEC modeline göre adaylar altı temel kişilik tipinden biri veya birkaçının özelliklerini taşıyor:

Gerçekçi: Uygulamalı ve pratik işlerden hoşlananlar. Mühendislik, tarım gibi alanlar öne çıkıyor.
Araştırıcı: Gözlem, araştırma ve problem çözmeyi sevenler. Bilim ve sağlık alanları uygun seçenekler arasında.
Artistik: Yaratıcılık ve özgünlüğü ön planda tutanlar. Mimarlık, tasarım ve müzik gibi alanlar öne çıkıyor.
Sosyal: İnsanlara yardım etmeyi ve öğretmeyi sevenler. Öğretmenlik, psikoloji ve sosyal hizmet gibi meslekler öne çıkıyor.
Girişimci: Yönetme, ikna etme ve liderlikten hoşlananlar. Yöneticilik, hukuk ve pazarlama gibi alanlar dikkat çekiyor.
Geleneksel: Düzenli, planlı ve detaycı çalışmayı tercih edenler. Muhasebe ve bankacılık gibi meslekler öne çıkıyor.

'ÖNCE KENDİNİ TANI'

Uzmanlara göre testin en önemli özelliği, öğrenciye doğrudan bir bölüm dayatmak yerine önce kendi ilgi ve kişilik özelliklerini tanıma fırsatı sunması.

Test sonucunda öğrenciler daha önce düşünmedikleri meslek alanlarının kendileriyle ne kadar örtüştüğünü görebilirken, kararını vermiş adaylar da seçmeyi düşündükleri bölümün kişilik yapılarıyla uyumunu değerlendirebiliyor.

Üsküdar Üniversitesi, dijital testin ardından adaylara uzman tercih danışmanlığı desteği de sunuyor. Öğrenciler test sonuçlarını uzmanlarla birebir veya çevrim içi görüşmelerde değerlendirebiliyor.

Bu görüşmelerde test sonuçlarının yanı sıra öğrencinin başarı sıralaması, puanı, ilgi alanları, kariyer hedefleri ve iş dünyasının beklentileri birlikte ele alınıyor. Uzmanlar, üniversite tercihinin yalnızca bir yerleştirme süreci olmadığını, uzun vadeli kariyer yolculuğunun ilk adımı olduğunu belirtiyor. Tercihlerin son günlerinde acele karar vermek yerine bilimsel kariyer analizlerinden ve uzman desteğinden yararlanmanın, gençlerin kendilerine daha uygun eğitim ve meslek yolunu belirlemelerine katkı sağlayacağına dikkat çekiliyor.

ANKARA (İGFA) - MEB kadrolarında görev yapan öğretmenlerin aile birliği, sağlık, can güvenliği, engellilik durumu ve diğer nedenlere bağlı mazereti bulunanların il içi yer değiştirme başvuruları, 13-31 Temmuz 2026 tarihleri arasında alınmıştı. Bu kapsamda, '2026 Yılı Yaz Tatili Öğretmenlerin İl İçi Mazerete Bağlı Yer Değiştirme Duyurusu' kapsamında iki aşamalı olarak sistem üzerinden alınan başvurular sonucunda öğretmenlerin atamaları, tercihleri doğrultusunda hizmet puanı üstünlüğü esas alınarak gerçekleştirildi.

Bakanlık sonuçların açıklandığını duyurdu.

Sonuçlara ulaşmak için tıklayabilirsiniz

ANKARA (İGFA) - Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından LGS kapsamındaki yerleştirme sonuçlarının açıklanmasının ardından '2026 LGS Kapsamında İlk Yerleştirme Sonuç Raporu' yayımlandı.

MEB'in yayımladığı rapora göre merkezi sınav puanı ve yerel yerleştirmeyle öğrenci kabul eden okullarda bulunan 1 milyon 259 bin 614 kontenjanın 963 bin 322'sine öğrenci yerleşti. Geçen yıl ortaöğretim kurumlarında yüzde 74,32 olan genel doluluk oranı yüzde 76,48'e yükselirken, ilk yerleştirme sonucunda toplam 296 bin 292 kontenjan boş kaldı. Toplam 198 bin 905 kontenjanı bulunan merkezî sınav puanıyla öğrenci alan okullara 190 bin 473 öğrenci yerleşti. İlk yerleştirmede bu okullarda doluluk oranı yüzde 95,76 oldu.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci kabul eden okullarda ise ilk yerleştirmeye göre 1 milyon 60 bin 709 olan kontenjana 772 bin 849 kişi yerleşti. Bu okullarda doluluk oranı yüzde 72,86'ya ulaştı.

YÜZDE 5'LİK DİLİMDE 43 BİN 850 ÖĞRENCİ BULUNUYOR

Söz konusu raporda, merkezî sınav puanına göre ortaöğretim kurumlarına yerleşen yüzde 5'lik dilimdeki öğrencilerin tercihlerinde okul türleri dağılımına da yer verildi.

Merkezi sınav puanıyla liselere yerleşen tüm öğrencilerin tercih dağılımında ise 56 bin 961'i birinci, 46 bin 224'ü ikinci, 32 bin 859'u üçüncü, 21 bin 102'si dördüncü, 13 bin 961'i beşinci, 8 bin 819'u altıncı, 5 bin 155'i yedinci, 3 bin 20'si sekizinci, 1547'si dokuzuncu, 825'i ise onuncu tercihine yerleştirildi. Okul türlerine göre yerleşen öğrenci sayısı da belli oldu. Bu doğrultuda ilk yerleştirmede 60 bin 780 öğrenci Anadolu Lisesi, 41 bin 480 öğrenci Anadolu imam hatip lisesi, 40 bin 303 öğrenci mesleki ve teknik Anadolu lisesi, 38 bin 700 öğrenci fen lisesi, 9 bin 210 öğrenci ise sosyal bilimler lisesini tercih etti.

Raporda, yüzde 5'lik dilimde yer alan öğrencilerin bitirdikleri ortaokullara göre lise türlerine geçiş oranları da yer aldı.

Söz konusu dilimde yer alan ve imam hatip ortaokulundan mezun olan öğrencilerden 1957'si Anadolu imam hatip liselerini, 1313'ü Anadolu liselerini, 2 bin 317'si fen liselerini, 109'u mesleki ve teknik Anadolu liselerini, 1'i ise sosyal bilimler liselerini tercih etti. Ortaokuldan mezun olan öğrencilerden 13 bin 970'i fen liselerini, 9 bin 733'ü Anadolu liselerini, 369'u Anadolu imam hatip liselerini, 318'i mesleki ve teknik Anadolu liselerini, 18'i sosyal bilimler liselerini seçti. Özel ortaokuldan mezun olan öğrencilerden 6 bin 733'ü Anadolu liselerine, 6 bin 583'ü fen liselerine, 297'si Anadolu imam hatip liselerine, 128'i mesleki ve teknik Anadolu liselerini, 4'ü ise sosyal bilimler liselerine girdi.

Bu arada Bakanlık tarafından yayımlanan raporda öğrencilerin yaşadıkları ilde bir okula yerleşme durumuna ilişkin verilere de yer verilirken, raporda, ikamet ettikleri bölgede veya yakın bölgelerdeki sınavsız öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına tercih yapan öğrencilerin istatistiki bilgilerine de dikkat çekildi.

İlgili raporun ayrıntılarına ulaşmak için tıklayabilirsiniz

ANKARA (İGFA) - 13-27 Temmuz 2026 tarihleri arasında 1 milyon 29 bin 595 öğrenci, merkezî sınav ve yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için tercihte bulundu. Böylece ilk yerleştirmede öğrencilerin yüzde 93,56'sı tercihlerine yerleşti.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi internet sitesinde yer alan verilere göre sınavla öğrenci alan okullar için açılan 198 bin 905 kontenjanın 190 bin 473'ü öğrenciler tarafından tercih edildi ve yerleştirme oranı yüzde 95,76 oldu. Merkezî yerleştirme tercihinde bulunan öğrencilerin yüzde 89,84'ü ilk beş tercihinden birine yerleşti. Yerel yerleştirme tercihinde bulunan öğrencilerin yarısından fazlası ilk tercihine yerleşirken öğrencilerin yüzde 94,53'ü ise ilk üç tercihinden birine yerleşti.

KENDİ İLLERİNDE YERLEŞME ORANI YÜZDE 92,93

2026 yılı merkezî sınav sonuçlarına göre yüzde 5'lik dilimdeki öğrencilerin kendi ilinde bir okula yerleşme oranı yüzde 89,06, tüm öğrencilerin ise kendi illerindeki okullara yerleşme oranı ise yüzde 92,93 oldu. 2026 yılında yüzde 5'lik dilimdeki öğrenciler 81 ildeki 760 okula, yüzde 10'luk dilimdeki öğrenciler ise 81 ildeki 1193 okula yerleşti.

YERLEŞTİRMEYE ESAS NAKİL İŞLEMLERİ İKİ DÖNEMDE YAPILACAK

Sınavla ve yerel yerleştirme kapsamında açık kalan kontenjanlara yerleştirmeye esas nakil işlemleri, iki dönem hâlinde yapılacak. Yerleştiği okulu değiştirmek isteyen öğrenciler de nakil talebinde bulunabilecek. Her iki yerleştirmeye esas nakil döneminde de merkezî sınav puanıyla öğrenci alan okullar için en fazla 3, yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için en fazla 3, pansiyonlu okullar için en fazla 3 okul tercihi yapılabilecek.

Yerel yerleştirmeyle öğrenci alan okullar için tercihte bulunan ve ilk yerleştirmede tercihine yerleşen öğrencilerin yerleştirmeye esas nakil tercih dönemlerinde kayıt alanından okul ve farklı tür tercih etme zorunluluğu bulunmayacak ancak tercihlerine yerleşemeyen öğrenciler, yerleştirmeye esas nakil tercihlerinde ilk 2 okulu kayıt alanından seçmek suretiyle en fazla 3 okul tercihinde bulunabilecek.

NAKİL SÜRECİ

Yerleştirmeye esas 1. nakil için tercihler 5-7 Ağustos tarihleri arasında yapılacak ve 1. nakil sonuçları 10 Ağustos'ta açıklanacak.

İkinci nakil tercih başvuruları ise 10-12 Ağustos tarihleri arasında alınacak ve sonuçlar 14 Ağustos'ta ilan edilecek.

17-26 Ağustos tarihleri arasında boş kalan kontenjanlara, hiçbir yere yerleşemeyen öğrenciler için il/ilçe öğrenci yerleştirme ve nakil komisyonlarınca yerleştirme başvuruları alınacak.

Okul ve kurumlar, yatılılık başvurularını 31 Ağustos-3 Eylül tarihleri arasında alacak. 4 Eylül'de ise yatılılık yerleştirme sonuçları ilan edilecek.

Sonuçlara, sonuc.meb.gov.tr adresinden ulaşılabiliyor.

İSTANBUL (İGFA) - Yapay zekâ teknolojileri iletişim sektörünün iş yapış biçimlerini yeniden şekillendirirken, iletişim eğitimi de bu dönüşüme uyum sağlayacak şekilde yeniden yapılandırılıyor. Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Gül Esra Atalay, yapay zekâ çağında iletişim alanındaki değişimleri ve öğrencilerin geleceğin mesleklerine nasıl hazırlandığını değerlendirdi.

Günümüzde teknolojik gelişmelerin iletişimi daha erişilebilir hale getirdiğini ancak anlam üretme ve ortak bir zeminde buluşma süreçlerini zorlaştırdığını ifade eden Atalay, 'Bugün tam anlamıyla bir iletişim çağında yaşıyoruz. İletişim teknolojileri, akıllı telefonlar ve sosyal ağlar sayesinde herkesin her an ulaşılabilir olduğu hiper bağlantılı bir dönem içerisindeyiz. Bu ortamda iletişim becerileri konusunda eğitimli olmak hem özel hem de profesyonel yaşamda büyük fark oluşturuyor' dedi.

'YAPAY ZEKÂ İNSANI ANALİZ EDEBİLİR AMA HİSSEDEMEZ'

Yapay zekânın içerik üretim süreçlerini hızlandırdığını ancak insan yaratıcılığının önemini ortadan kaldırmadığını vurgulayan Prof. Dr. Atalay, gelecekte insan ve yapay zekânın birlikte çalışacağı bir dönemin öne çıkacağını söyledi.

Yapay zekâ araçlarının saniyeler içinde çok sayıda alternatif üretebildiğine dikkat çeken Atalay, 'Bu noktada insanın yaratıcı ve duygusal tarafı devreye giriyor. Yapay zekâ insanı analiz edebilir ancak insan gibi hissedemez. Bir fikrin toplumsal bir karşılık oluşturup oluşturmayacağını, insanın kalbine dokunup dokunmayacağını belirleyen unsur hâlâ insan deneyimidir' ifadelerini kullandı.

Atalay, yapay zekâ ile içerik üretiminin yaygınlaşmasıyla birlikte bilgi kirliliği ve yapay içeriklerin artacağına dikkat çekerek, 'İnsanlar sahiciliği arayacak. Gerçek bir deneyimden, duygudan ve insan dokunuşundan beslenen içerikler daha değerli hale gelecek' diye konuştu.

İLETİŞİM EĞİTİMİNDE YAPAY ZEKÂ DÖNEMİ

İletişim eğitimini yapay zekâ dönüşümüne göre yeniden şekillendirdiklerini belirten Atalay, öğrencilere yapay zekâyı bir rakip değil, yardımcı bir araç olarak kullanmayı öğrettiklerini söyledi.

'Öğrencilerimize yapay zekânın iletişimcinin rakibi değil, akıllı asistanı olduğunu anlatıyoruz' diyen Atalay, fakülte müfredatlarında yapay zekâ derslerinin zorunlu hale getirildiğini aktardı. Atalay, öğrencilerin yalnızca yapay zekâ araçlarını kullanmayı değil, üretilen içerikleri değerlendirmeyi, doğrulamayı ve etik sınırları gözetmeyi de öğrendiğini belirtti.

Fakültede bölümlere göre yapay zekâ odaklı derslerin uygulandığını ifade eden Atalay, gazetecilikte yapay zekâ, görsel iletişim tasarımında üretken yapay zekâ, reklamcılıkta yapay zekâ uygulamaları, halkla ilişkilerde yapay zekâ, radyo televizyon ve sinemada yapay zekâ destekli film yapımı gibi derslerle öğrencilerin geleceğe hazırlandığını kaydetti.,

Yapay zekânın beraberinde deepfake, dezenformasyon ve algoritmik manipülasyon risklerini de artırdığına işaret eden Prof. Dr. Atalay, iletişim profesyonellerinin yeni beceriler kazanması gerektiğini söyledi. Veri ve algoritma okuryazarlığının öneminin arttığını belirten Atalay, 'Algoritmaların nasıl çalıştığını, dijital içeriklerin arkasındaki mekanizmaları ve manipülasyon yöntemlerini anlamak artık iletişimciler için temel bir yetkinlik haline geldi' dedi.

Geleceğin iletişimcilerinin doğrulama araçlarını kullanabilen, dijital itibar yönetimi yapabilen ve yapay zekâ kaynaklı krizlere hızlı yanıt verebilen profesyoneller olacağını ifade eden Atalay, telif hakları, veri gizliliği ve etik konuların da iletişim eğitimlerinin merkezinde yer aldığını söyledi.

GAZETECİLİKTEN REKLAMA TÜM ALANLAR DÖNÜŞÜYOR

Yapay zekânın gazetecilik, reklamcılık ve halkla ilişkiler gibi tüm iletişim alanlarında meslek tanımlarını değiştirdiğini vurgulayan Atalay, gazetecinin rolünün yalnızca haber yazmaktan doğrulama ve anlamlandırmaya doğru evrildiğini belirtti. Atalay, 'Rutin haber üretimini artık yapay zekâ yapabiliyor. Gazetecinin yeni rolü dezenformasyonu filtrelemek, derinlemesine araştırma yapmak, veri gazeteciliği yapmak ve verinin arkasındaki insan hikâyesini ortaya çıkarmak olacak' dedi.

Reklamcılıkta da yapay zekânın çok sayıda alternatif üretebildiğini belirten Atalay, reklamcının görevinin artık yalnızca içerik üretmek değil, doğru stratejiyi kurmak ve yaratıcı süreci yönetmek olacağını ifade etti.

ANKARA (İGFA) - Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, 'Tersine Beyin Göçü' vurgusu yaparak, TÜBİTAK Uluslararası Lider Araştırmacılar Programı ve Uluslararası Genç Araştırmacılar Programı sonuçlarının açıklandığını duyurdu.

49'u Türk vatandaşı olan 75 lider ve genç araştırmacı daha ülkemize gelerek projelerini gerçekleştirmek için destek kazandığını ifade eden Bakan Kacır, 'Harvard, Stanford, Oxford gibi üniversitelerde deneyim kazanmış araştırmacılar, bilim ve Ar-Ge altyapımıza güç katacak. Çalışmalarını Türkiye'de sürdürerek ülkemizin geleceğine katkı sunacak tüm araştırmacılara başarılar diliyorum' dedi.

TÜBİTAK'tan yapılan açıklamaya göre, programlarla yurt dışında çalışma deneyimine sahip nitelikli araştırmacıların Türkiye'ye kazandırılması hedefleniyor. Değerlendirme sürecinin tamamlanmasının ardından destek almaya hak kazanan 75 araştırmacı, Türkiye'de bilimsel çalışmalarını yürütecek. Destek kapsamındaki araştırmacılar, QS ve Times Higher Education (THE) dünya üniversite sıralamalarında yer alan seçkin üniversiteler ile Avrupa Komisyonu Ortak Araştırma Merkezi'nin yayımladığı dünyanın en fazla Ar-Ge harcaması yapan ilk 2 bin 500 şirketi ve Scimago sıralamasındaki önde gelen araştırma kurumlarında görev yapan isimlerden oluşuyor.

Program kapsamında araştırmacılara yaşam gideri bursu, aile yaşam gideri desteği, sağlık sigortası ve yol desteğinin yanı sıra başlangıç paketi ödeneği, araştırma desteği, proje ekibine yönelik burslar ve proje teşvik ikramiyesi sağlanacak.

Başvuru sonuçları ise BİDEB Başvuru ve İzleme Sistemi üzerinden 'Başvurularım' bölümünden görüntülenebiliyor.

18-29 yaş aralığındaki gençlerin katılım sağladığı eğitimde, katılımcılara yapay zekâ sistemleriyle doğru iletişim kurmanın temel yöntemleri uygulamalı olarak anlatıldı.

Program kapsamında prompt (komut) yazım teknikleri, yapay zekâ araçlarının verimli kullanımı, farklı senaryolara uygun içerik üretimi ve yapay zekâ destekli problem çözme yöntemleri ele alındı.

Eğitim süresince katılımcılar, etkili komut oluşturma tekniklerini uygulamalı çalışmalarla deneyimleme fırsatı bulurken; metin üretimi, araştırma, fikir geliştirme, içerik hazırlama ve günlük iş süreçlerinde yapay zekâdan verimli yararlanma konularında bilgi ve becerilerini geliştirdi. Toplam 9 saat süren eğitim programını başarıyla tamamlayan öğrencilere katılım belgesi verildi.

ANKARA (İGFA) - Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenler, okul yöneticileri ve eğitim paydaşları arasında deneyim paylaşımını artırmak, eğitimde yenilikçilik ve dijital dönüşüm kültürünü güçlendirmek amacıyla 'Yenilikçi Öğretmenler Konferansı ve Kristal Meşale Ödül Programı'nı başlatacağını duyurdu.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre program, eğitimde fark oluşturan uygulamaların ulusal düzeyde tanıtılması, yaygınlaştırılması ve iyi örneklerin paylaşılmasına katkı sağlayacak.

Programa başvurular 10 Ağustos-16 Eylül 2026 tarihleri arasında alınacak. Konferans ve ödül programı ise 27-28 Kasım 2026 tarihlerinde Ankara'da düzenlenecek.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın programına ilişkin başvuru şartları ve detaylı bilgilere yenilikciogretmenler.eba.gov.tr adresi üzerinden ulaşılabiliyor.

ANKARA (İGFA) - Keçiören Belediyesi Tepebaşı Kurs Merkezi, üniversiteye hazırlık sürecinde verdiği eğitim desteğini öğrencilerinin YKS'de elde ettiği başarılarla taçlandırdı. 2025-2026 eğitim öğretim yılında 12. sınıf ve mezun grubu olmak üzere toplam 285 öğrenciye eğitim desteği verilen kurs merkezinde, bir öğrenci Türkiye genelinde ilk 2 bine girme başarısı gösterirken; birçok öğrenci de hayallerindeki üniversitelere girebilecekleri yüksek puanları alma başarısına imza attı.

Tüm öğrencilere tercih desteği veriliyor

Sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından başlayan tercih döneminde ise Keçiören Belediyesi, yalnızca Tepebaşı Kurs Merkezi öğrencilerine değil, Keçiören'de üniversite tercihi yapacak tüm adaylara ücretsiz tercih danışmanlığı hizmeti veriyor. 29 Temmuz-10 Ağustos tarihleri arasında Tepebaşı Kurs Merkezi ile Keçiören Belediyesi hizmet binasında uzman rehber öğretmenler tarafından yürütülen danışmanlık hizmetinde öğrenciler ve aileleriyle birebir görüşmeler gerçekleştiriliyor. Tercih sürecinde öğrencilerin başarı sıralamaları, ilgi alanları, hedefleri ve kariyer planları değerlendirilirken; üniversitelerin akademik yapısı, şehir tercihleri ve mezuniyet sonrası kariyer imkânları da göz önünde bulundurularak en doğru tercihleri yapmaları için rehberlik sağlanıyor. Dileyen öğrenciler tercih dönemi boyunca danışmanlık hizmetinden birden fazla kez yararlanabiliyor.

Tercih merkezilerine gelen öğrenciler ve aileleri, Keçiören Belediyesi'nin eğitime verdiği destekten dolayı Keçiören Belediye Başkanı Dr. Mesut Özarslan'a teşekkür ettiler.

MERSİN (İGFA) - Her yıl olduğu gibi bu yıl da öğrencilerin yanında olan Sosyal Hizmetler Dairesi Başkanlığı ekipleri, merkezde Kongre ve Sergi Sarayı'nda ve ilçelerde Büyükşehir'e bağlı Eğitim ve Öğretimi Destekleme Kurs Merkezlerinde verilen 'YKS Tercih Danışmanlığı' ile öğrencilerin doğru bir tercihle doğru bir geleceğe adım atması için çalışıyor.

Gençlerin geleceğini inşa ederken seçecekleri mesleklerde rehberlik eden Büyükşehir'in uzman kadrosu, tercihlerin son gününe kadar Pazar günleri hariç saat 08.00-17.00 saatleri arasında öğrencilerin yanında olacak. Tercih yapmakta zorlanan öğrencilere yol gösteren danışmanlar, aileleri de süreçle ilgili bilgilendirecek. Bu hizmet sayesinde öğrenciler yalnızca puan ve sıralamaya göre değil; ilgi alanları, kariyer hedefleri ve kişisel beklentileri doğrultusunda tercih yapabiliyor. Öğrencinin karakterine, yeteneklerine, kampüsün koşullarına ve şehrin sosyal imkânlarına kadar birçok noktada gençlere rehberlik eden uzman danışman kadrosu, destek almak isteyen tüm öğrenci ve velileri merkezlere bekliyor.

Türk: 'Umarım tüm öğrencilerin hayallerine giden yolda basamak oluruz'

Gençler danışmanlık hizmetine kolay ulaşabilsin diye birçok noktada danışmanlık merkezi kurduklarını söyleyen MERCİ Danışmanlık Merkezi'nde görevli rehber öğretmen Rukiye Türk, 'Eğitimi önemseyen sosyal belediyecilik bakış açısına uygun olarak yürüttüğümüz bu çalışmalarda katılım sağlayan öğrencilerimizin hayatlarında yeni bir evreye girmesi Eğitim Şube Müdürlüğü olarak bizi de heyecanlandırıyor. MERCİ Danışmanlık Merkezi öncülüğünde yaptığımız bu ücretsiz eğitimde öğrencilere sadece mesleki bilgiler vermiyoruz. Bunun yanında hayata tam olarak hazırlanabilmeleri için seçimlerinde rehberlik ediyoruz' dedi.

Öğrencinin karakterine, yeteneklerine, kampüs koşullarına ve şehrin sosyal imkânlarına kadar birçok noktada gençlere rehberlik ettiklerini söyleyen Türk, 'Hem şehrimizde bulunan hem de ülkenin birçok yerindeki üniversite temsilcilerini burada misafir ediyoruz ve öğrencilerle buluşmalarını sağlıyoruz. Umuyoruz ki hizmetimizden yararlanan tüm öğrencilerimizin hayallerine basamak oluruz. Tercih süreci boyunca buradayız, bütün öğrencilerimizi bekliyoruz' diye çağrı yaptı.

Yorucu bir sınav senesinin ardından öğrencilerin heyecanına Büyükşehir ortak oldu

Yoğun tempolu ve yorucu bir senenin ardından heyecanlı bekleyişe geçen Zeynep Kaba, 'Psikolojik ve fiziksel olarak çok yorulduğumuz bir süreçti ama sonunda güzel bir sonuç aldığım için mutluyum. Danışmanlık hizmetini de gayet beğendim. Bizi yönlendiriyorlar, istediğimiz üniversitelere ya da bizim farkında bile olmadığımız güzel üniversiteler olduğunu gösteriyorlar' diyerek, merak eden bütün öğrencilere merkezi tavsiye etti.

Zorlu bir sene geçirdiğini söyleyen Ceren Benzer ise, 'Danışmanlık hizmeti çok iyi. Çünkü tercih süresinde insanların kafası çok karışıyor. 'Sıralamam yetiyor mu, yetmiyor mu, açıkta kalır mıyım, kalmaz mıyım?' diye kafada çok soru işaretleri oluyor. Tecrübeli öğretmenlerimiz sayesinde iyi bir tercih yapmayı umuyorum' diye konuştu.

Tercih süreci için çok heyecanlı olduğunu belirten Muhammed Miraç Aksoy, 'Umarım emeklerimizin karşılığını alabiliriz. Hedefim elektrik mühendisliği. Birazcık heyecan var, biraz da ailemden uzak kalacağım için endişeliyim ama buradaki danışmanlık hizmetini çok güzel buldum. Danışmanlar sıcakkanlı davrandılar' diyerek, sınava hazırlanan öğrencilere çok çalışmayı tavsiye etti.

ANKARA (İGFA) - Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremlerden etkilenen üniversitelerde öğrenim gören öğrenciler için 2026-2027 eğitim öğretim yılına ilişkin yeni kararlarını açıkladı.

YÖK Eğitim-Öğretim Dairesi Başkanlığı tarafından tüm devlet üniversitelerine gönderilen resmi yazıya göre, Adıyaman, İskenderun Teknik, Hatay Mustafa Kemal, İnönü, Malatya Turgut Özal, Kahramanmaraş İstiklal ve Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversiteleri öğrencileri, talep etmeleri halinde kayıtlı oldukları programla eşdeğer ve öğretim dili aynı olan diğer devlet üniversitelerinde özel öğrenci statüsünde eğitim alabilecek.

Karara göre, özel öğrencilik başvuruları öğrencilerin eğitim almak istedikleri devlet üniversitelerine yapılacak. Başvurular, ilgili üniversitede eşdeğer program ve uygun sınıfın bulunması halinde kabul edilecek.

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI İÇİN ESNEKLİK

YÖK, uzaktan eğitim kararı alan üniversitelerde öğrenim gören ve Öğretmenlik Uygulaması dersini yüz yüze almak zorunda olan öğrenciler için de yeni düzenlemeye gitti.

Buna göre öğrenciler, talepleri halinde bulundukları illerdeki üniversitelerde bu dersi alabilecek ya da yalnızca bu ders kapsamında özel öğrencilik başvurusunda bulunabilecek. Ayrıca üniversiteler, gerekli görmeleri halinde bu süreci yürütmek üzere sorumlu bir birim görevlendirebilecek.

KARAR 2026-2027 EĞİTİM ÖĞRETİM YILIYLA SINIRLI

YÖK'ün aldığı kararların yalnızca 2026-2027 eğitim öğretim yılı için geçerli olduğu belirtilirken, uygulamanın depremden etkilenen öğrencilerin eğitim süreçlerini kesintisiz sürdürebilmeleri amacıyla hayata geçirildiği ifade edildi.

DENİZLİ (İGFA) - Çocukların ve gençlerin erken yaşlardan itibaren bilim ve teknolojiyle buluşmasını sağlayan Denizli Bilim Merkezi, yaz tatilini hem eğlenceli hem de verimli bir öğrenme platformuna dönüştürdü. Temmuz ayı boyunca düzenlenen Yaz Bilim Kampları, TÜBİTAK Yaz Akademisi ve Sosyal Etkinlik Merkezi programları, bölgedeki yüzlerce öğrencinin yoğun katılımıyla başarıyla tamamlandı. Farklı yaş gruplarına özel olarak tasarlanan zengin içerikli programlar; bilim atölyeleri, uygulamalı deneyler, robotik kodlama eğitimleri ve etkileşimli sergi gezileriyle öğrencilere unutulmaz bir yaz deneyimi sundu.

Yaş gruplarına özel bilim atölyeleri ile keşif dolu bir yaz

Yaz Bilim Kampları, her yaş grubunun gelişim düzeyine uygun olarak planlandı. Temel bilimsel kavramlarla erken yaşta tanışan 4-6 yaş grubundaki minikler, oyun temelli atölyelerle merak duygularını pekiştirdi. Gözlem yapma ve basit deney süreçleriyle bilim dünyasına ilk adımı atan 7-9 yaş ilkokul grubu çocuklar, teorik bilgileri pratiğe dönüştürdü. 10-13 yaş ortaokul grubu öğrencileri, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini ön plana çıkaran ileri düzey projelerle analitik yeteneklerini geliştirdi. Uzman eğitmenler eşliğinde yürütülen bu süreçte çocuklar; araştırma, sorgulama ve yaparak-yaşayarak öğrenme fırsatı elde etti. Sosyal Etkinlik Merkezi öğrencileri de Denizli Bilim Merkezi'ni ziyaret ederek bilim atölyelerine katıldı ve etkileşimli sergi alanlarını inceledi. Sergi düzeneklerini birebir deneyimleyen öğrenciler, bilimin günlük yaşamla olan doğrudan bağını eğlenceli bir atmosferde keşfetti.

TÜBİTAK Yaz Akademisi ile geleceği keşfettiler

Geleceğin dünyasında söz sahibi olacak bireyler yetiştirmek amacıyla TÜBİTAK Yaz Akademisi kapsamında düzenlenen Robotik Kodlama Kursu, teknolojiye meraklı gençlerden büyük ilgi gördü. Eğitim boyunca katılımcılara algoritma mantığı, temel programlama ve robotik uygulamaları kapsamlı bir şekilde aktarıldı. Öğrenciler, kendi hazırladıkları projelerle kodlama becerilerini geliştirdi. Uygulamalı eğitimler sayesinde, üreten ve geliştiren bireyler olma yolunda gelişim kaydettiler.

'Yaz Okulu' Ağustos ayında devam edecek

Denizli Bilim Merkezi, Temmuz ayındaki yoğun katılım ve başarıyla tamamlanan programların ardından Ağustos ayı boyunca da Yaz Okulu programında; yaş gruplarına özel planlanan bilim atölyeleri, uygulamalı deneyler, robotik kodlama etkinlikleri ve etkileşimli sergi gezileriyle öğrencileri bilimle buluşturmaya devam edecek.

KOCAELİ (İGFA) - Kocaeli'den çıkan başarı hikâyelerine bir yenisi daha eklendi. Özel ENKA Fen ve Teknoloji Lisesi'nden mezun olan Ali Eren Eryiğit, 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nda (YKS) sayısal puan türünde Türkiye 470'incisi olarak büyük başarı elde etti. Sınavda yalnızca bir yanlış yapan ve 486,52 puan alan Ali Eren, Türkiye genelinde ilk 500 öğrenci arasına girmeyi başardı. Başarısının tesadüf olmadığını belirten genç öğrenci, bu sonuca düzenli çalışma, disiplin ve istikrarla ulaştığını söyledi.

HEDEFİ VARDI, TÜRKİYE DERECESİ YAPTI

Sınav hazırlığına başladığı ilk günden itibaren kendisine bir hedef koyduğunu ifade eden Ali Eren Eryiğit, amacının Türkiye genelinde ilk 500 içerisinde yer almak olduğunu belirtti. Eryiğit, 'Sınavlara hazırlanmaya başlamadan önce kendime bir hedef belirlemiştim. Hedefim sayısalda ilk bin kişi içerisine girmekti. Çok şükür daha iyi bir derece yaparak bunu başardım. Çok mutluyum' dedi. Başarısının sırrını istikrarlı çalışmaya bağlayan Ali Eren, özellikle öğrenilen bilgilerin kalıcı olması için her gün düzenli çalışmanın önemli olduğunu vurguladı.

KILAVUZ GENÇLİK REHBER OLMAYA DEVAM EDİYOR

Ali Eren'in sınav hazırlık sürecindeki önemli duraklarından biri de Kocaeli Büyükşehir Belediyesi'nin gençlere yönelik eğitim hizmetleri oldu.

Kılavuz Gençlik çatısı altında hizmet veren Akademi Lise eğitimlerinden faydalandığını belirten Eryiğit, ders çalışmalarını sürdürürken Büyükşehir Belediyesi'nin sunduğu çalışma alanlarından da yararlandığını söyledi.

Ali Eren, 'Sınava hazırlanırken kendi çalışmalarımın yanı sıra Kocaeli Büyükşehir Belediyemizin Akademi Lise derslerine katıldım. Ayrıca Derince Millet Bahçesi Yaşam Kütüphanesi, İzmit Millet Kütüphanesi ve Alev Alatlı Kütüphanesi'nde çalıştım. Belediyemizin gençlere sunduğu bu güzel imkânlardan faydalandım' diye konuştu.

'KOCAELİ GERÇEKTEN ŞANSLI BİR ŞEHİR'

Gençlere sunulan eğitim imkânlarının büyük avantaj olduğunu dile getiren Ali Eren, Kocaeli'nin bu anlamda örnek bir şehir olduğunu söyledi. Eryiğit, 'Bu projeler ve yatırımlarıyla gençlerin her zaman yanında olan Başkanımız Tahir Büyükakın'a teşekkür ediyorum. Türkiye'de birçok şehirde bu kadar kapsamlı imkânlar bulunmuyor. Kocaeli, bu yönüyle gerçekten şanslı bir şehir. Başkanımız şehrimize birçok kütüphane kazandırdı. Bu ortamlar öğrenciler için çok büyük bir fırsat oluşturuyor' diye konuştu.

AİLESİ: GÜVEN VERDİK, BASKI YAPMADIK

Ali Eren'in başarısında ailesinin desteği de önemli rol oynadı. Annesi Eda Eryiğit ve babası Erkan Eryiğit, oğullarının başarısından büyük gurur duyduklarını ifade etti. Aile olarak Ali Eren'e her zaman güven vermeye çalıştıklarını belirten Eryiğit çifti, sınav sürecinde baskı yapmak yerine yanında olduklarını söyledi. Anne ve baba Eryiğit, 'Ali Eren bu sonuca düzenli ve disiplinli çalışmasıyla ulaştı. Bizim en büyük desteğimiz ona güvenmek oldu. Moralini yüksek tutmaya çalıştık, ihtiyaç duyduğu her an yanında olduk. Bu başarının en büyük sahibi kendisidir. Emeğinin karşılığını aldığını görmek bizim için tarifsiz bir mutluluk' ifadelerini kullandı.

HEDEFİNDE MÜHENDİSLİK VAR

Başarılı öğrenci, üniversite tercih döneminde elektrik-elektronik ve bilgisayar mühendisliği bölümlerini değerlendireceğini söyledi. Koç, Sabancı, Boğaziçi ve İstanbul Teknik Üniversitesi gibi üniversiteleri inceleyeceğini belirten Ali Eren, ilerleyen yıllarda edindiği bilgi ve birikimle ülkesine, milletine ve şehrine faydalı olmak istediğini ifade etti.

BÜYÜKŞEHİR'İN GENÇLERE YATIRIMI GELECEĞE UZANIYOR

Kocaeli Büyükşehir Belediyesi, Kılavuz Gençlik çatısı altında Akademi Liseler, Bilgi Evleri, kütüphaneler, rehberlik çalışmaları ve çeşitli eğitim programlarıyla gençlerin akademik ve kişisel gelişimine destek vermeyi sürdürüyor. YKS'de Türkiye 470'incisi olan Ali Eren Eryiğit'in başarı hikâyesi; doğru eğitim ortamlarının, disiplinli çalışmanın ve gençlere verilen desteğin birleştiğinde ortaya çıkan güçlü sonuçlardan biri olarak dikkat çekiyor.

KOCAELİ (İGFA) - İzmit Belediyesi bünyesinde eğitim faaliyetlerini sürdüren Çınar Akademi, YKS sonuçlarının açıklanmasının ardından üniversite adaylarını tercih döneminde de yalnız bırakmıyor.

Öğrencilerin üniversite tercihlerini bilinçli ve doğru şekilde yapabilmeleri amacıyla 24 Temmuz itibarıyla ücretsiz YKS Tercih Danışmanlığı Hizmeti başlayacak.

UZMAN REHBERLERDEN BİRE BİR DESTEK

Hafta içi her gün 10.00-17.00 saatleri arasında gerçekleştirilecek danışmanlık hizmetinde, alanında uzman rehber öğretmenler öğrencilere bire bir destek verecek.

Adaylar; ilgi alanları, başarı sıralamaları, hedefleri ve tercih stratejileri doğrultusunda en doğru tercihleri yapabilmeleri için profesyonel danışmanlık hizmetinden yararlanabilecek.

RANDEVU SİSTEMİYLE HİZMET VERİLECEK

Tercih danışmanlığı hizmeti, Çınar Akademi YKS Binası ile Çınar Akademi LGS Binası'nda randevu sistemiyle gerçekleştirilecek. Hizmetten ücretsiz yararlanmak isteyen adaylar ve veliler, 0262 318 00 22 numaralı telefonu arayarak randevu oluşturabilecek.

Randevu işlemleri, M. Ali Paşa Mahallesi Demokrasi Bulvarı No: 71/1 İzmit/Kocaeli adresinde bulunan Çınar Akademi merkezinden de gerçekleştirilebilecek. İzmit Belediyesi, tüm üniversite adaylarını tercih dönemini uzman desteğiyle değerlendirmeye davet etti.

ANKARA (İGFA) - Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), KPSS-2026/1 kapsamında bazı kamu kurum ve kuruluşlarının kadro ve pozisyonlarına yapılan merkezi yerleştirme sonuçlarını açıkladı.

ÖSYM'den yapılan açıklamaya göre, 9-16 Temmuz 2026 tarihleri arasında tercihleri alınan KPSS-2026/1 yerleştirme işlemleri tamamlandı.

Adaylar, yerleştirme sonuçlarına 24 Temmuz 2026 Cuma günü saat 11.45'ten itibaren, ÖSYM'nin sonuç açıklama sistemi üzerinden T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle erişebilecek.

Yerleştirme sonuçlarına ilişkin sayısal bilgilerin de açıklamaya ek olarak paylaşıldığı belirtilirken, ÖSYM açıklamasını 'Adaylara ve kamuoyuna saygıyla duyurulur.' ifadeleriyle tamamladı.

KPSS-2026/1 YERLEŞTİRME SONUÇLARI'NA ULAŞMAK İÇİN TIKLAYABİLİRSİNİZ